Friday, September 19, 2014

Aproximaciones

Compartimos los trabajos realizados donde la integración entre lugar y uso comienza a manifestarse mediante una tectónica intencionada.



Observamos cómo desde una mirada subjetiva al ámbito es posible relevar registros fundamentales con los cuales el uso inicia un desarrollo situado, lo cual se trabaja desde los conceptos hacia la materialidad, del campo de las ideas al campo de la expresión (en maquetas, dibujos, esquemas, escritos).

Esperamos sus opiniones a medida q vayamos subiendo los trabajos, proponiendo el debate  tanto en clase como en el blog.

Nahuel Billordo






Wednesday, September 10, 2014

El Carácter como integridad Orgánica

(Carlo Scarpa-Castelvecchio/Verona)

Hablamos del Carácter y también hablamos de qué significa conceptualmente la noción de composición Orgánica. Esta alusión a lo orgánico, comentamos, expresa una cualidad de totalidad, o más precisamente de conjunto completo, íntegro, que a la vez se conforma como entidad en relación a su ámbito. 


Proponemos pensar organismos q se constituyen en la pluralidad: instancias, partes y subpartes, aclarando nuestro entendimiento por el cual estos componentes sólo conforman una entidad completa en la integración de esas partes constitutivas, y no en la forma en la cual queda constituido; no es la piel q cubre sino el esqueleto q sustenta, protege y da sentido orgánico desde el interior, integrando usos, ritmos, formas q eventualmente se ven reflejados desde la exterioridad.


Esta integración es en gran medida sensible al pensamiento q intuitivamente motiva las partes a integrarse.

Lo q expresamos mediante el Esquicio de Aproximación Tectónica es la intención de integrar esencial y sintéticamente esas partes constitutivas según el registro sensible con el cual damos inicio al proceso proyectual, como nuestra manera de reconocer cierta cualidad profunda del proyecto por la cual partes aisladas (o reconocibles como piezas dentro de una composición) adquieren -mediante un modo preciso de articularse- la condición de volverse totalidad, totalidad orgánica, donde las partes ya no se vinculan de cualquier modo, sino de una forma particular, con una textura, ritmos y sensibilidades conformando consecuente y coherentemente una completitud.
















En esta Totalidad reconocemos existe un núcleo fundante el cual llamamos "Carácter". El Carácter no implica elementos aislados vinculados aleatoriamente, sino q componen una trama q configura el ordenamiento de las partes en una instancia superior en la cual este Carácter logra condensar su trama vincular.



Así, podemos hablar de la integración de las miradas subjetivas del ámbito (registros culturales, o registros tangibles) vinculadas a los usos planteados; usos incorporados en la estructura mediante ritmos y luces q expresen y den habitabilidad al uso; estructura embebida en un lenguaje pertinente a usos y ámbito. Como reiteramos una y otra vez:  pertinencia en la expresión y artesanía en el pensar son las raíces de la propuesta del Taller. 

































En clase coincidimos lo ambicioso del ejercicio, pero la intención es poder tomar real dimensión de esta integración de partes en una totalidad orgánica, en un proyecto. Y en este reconocimiento trabajar en toda la profundidad q cada uno requiera sin descuidar las demás instancias q integran al organismo proyectual; progresando en etapas y develando paso a paso el Carácter en Arquitectura.

Friday, September 05, 2014

Carácter

El lunes hablamos (metafóricamente) del carácter de un edificio institucional; podemos decir q en ese carácter se estaría condensando una expresión básica de la ‘personalidad’ del edificio, donde sus trazos gruesos son capaces de sugerir la sutileza de aquellos aspectos más profundos de esa personalidad, articulando elementos aislados q en el conjunto se componen de un modo más potente q sólo la suma de sus partes, logrando ser fieles representaciones de aquello q se ‘caracteriza’.

Entendemos es en el modo en q se vinculan las partes donde estas partes se vuelven totalidad, en este modo (al buscar vincularse) aspiran a ser una entidad entera mediante una trama latente q compone características; donde las características de la 'personalidad' pueden separarse en la comprensión analítica (entendiéndolas como partes componentes), pero q sólo en una manera precisa y particular, única, de vincular estas características es reconocible la identidad integrada de esa totalidad por sobre las partes. Diríamos q las partes o características compuestas en el trazo grueso sólo cobran sentido al constituirse en un conjunto, con capacidad de sugerir una mayor profundidad.

El carácter logra integrar sintéticamente cómo (p.ej.) un simple encuentro entre capitel y columna logra ser comprensible dentro de un campo de reflexión particular: donde mirada,  uso,  estructura, materialidad son instancias, tamices con los cuales situar los elementos como partes inescindibles de la totalidad, y desde una composición integral, estos elementos se vuelven (ya vinculados) rasgos característicos, representativos de la totalidad.


La integración q estamos proponiendo para el Esquicio de Aproximación entre Mirada y Uso implica, por un lado una Mirada q contenga a lo físico como soporte, donde reconocer la interpretación: no solamente la interpretación en sí misma, sino esta mirada subjetiva articulándose con lo tangible (dotando a la interpretación de verosimilitud, dando lugar y sentido al reconocimiento de la realidad intermediada por sus interpretaciones).

Y por otro lado, cómo las escalas, tamaños y proporciones del uso sugieren afinidades, complementos y distancias con las cuales  comprender al edificio ya no como una suma de superficies a acomodar sino pensando en cubajes a componer y relacionar, comprendiendo sus medidas y la relación de las medidas con sus Usos, profundizando aquellas medidas q serán compatibles o aquellas proporciones q uds decidirán articular, entendiendo a los componentes no como partes sino como una conjunto relacional donde la armonía intenta conjugar los criterios con la materialidad.

En esta articulación se sustenta el ejercicio: la materialización de las lecturas sustanciadas en la reflexión sobre el lugar. Materialización q se vale de la constructividad física, pero también conceptual desde aquel acercamiento a la artesanía de pensamiento a la q tantas veces nos referimos.

El lunes Traigan los elementos pedidos para arrancar 19:30.

Slds y buen fin de semana

Tuesday, September 02, 2014

Aproximación Tectónica


El jueves vamos a trabajar en el taller con un Esquicio de Aproximación, en el cual se intentará materializar los registros y reconocimientos del lugar, aquel Relevamiento Sensible q denominamos Miradas, ya incorporando un Lugar específico (ver imagen) y los Usos planteados.

La propuesta invita a integrar sintéticamente las interpretaciones del ámbito y el paisaje con los indicios de Usos q vimos ayer, ya situados en las áreas donde cada uno va a desarrollar su trabajo (q deberán venir con una sustanciación del área seleccionada).

Concretamente se trabajará en maqueta, la cual se construirá solamente en una instancia tectónica con la cual expresar esencialmente proporciones exteriores (relaciones con el entorno: alturas, ritmos, densidad, tejido) e interiores (escalas espaciales, intersticialidad, virtualidad), pisadas, secuencia de acceso (interioridad, exterioridad, transiciones),  etc.

























Como se charlo en clase, el proyecto condensa en si una cantidad de instancias q según el caso pueden alcanzar una gran complejidad; entendemos q ineludiblemente el proyecto nace de una comprensión profunda tanto del lugar donde se arraiga como de las reflexiones sobre el uso q eviten caer en convencionalismos, esta ’idea’ también contiene en sí intuiciones de escala y proporcionalidad respecto de ese lugar y esos usos, por lo tanto sugiere cómo se distribuirán sus cargas en una trama estructural comprendiendo las escalas referidas y su situación en el entorno, así como qué materialidad será su impronta desde las instancias anteriores.

El proyecto q proponemos para el Taller está pensado como una totalidad, q se desarrolla secuencialmente en instancias (las cuales necesariamente desde nuestro planteo no son lineales). Estas instancias integrantes del proyecto, de su idea -como decíamos-, no se manifiestan espontáneamente, ni todas a la vez sino q se van develando como parte del proceso proyectual.

Proponemos imbricar estas dos cuestiones fundamentales para nosotros, en una aproximación tectónica al proyecto, donde el pensamiento proyectual se compone dentro de una Mirada amplia y subjetiva con la cual reconocer pertinencias o latencias, y con la cual uds irán desarrollando un criterio con el cual desplegar su sustancia y pertinencia.

En esta primera etapa tomaremos cierta licencia en la expresión resultante de la imbricación Mirada-Uso, no obstante lo cual se tendrán en cuenta (complementariamente al foco de su interés) las relaciones con el entorno cultural (traza urbana, edificios, vegetación, identidad local, etc.)  y las características geográficas (cardinalidad/asoleamiento, alturas, vientos, etc).



Traigan elementos para trabajar en clase (papel, cartón, trincheta, tijeras, pegamento, etc) y avances sobre lo q comentamos en la corrección del lunes.

Recuerden q la elección de una u otra area de intervención deberá estar argumentada desde las comprensiones q empiezan a surgir del relevamiento.

Saturday, August 30, 2014

Pre-Entrega Relevamiento Sensible









Este lunes 1/9 está planteada la entrega del registro subjetivo con el cual cada uno está buscando articular sus miradas sobre el lugar de trabajo, el entorno próximo de Parque Castelli, así como el contexto amplio de la ciudad de La Plata y sus alrededores.

El relevamiento a entregar debería mostrar las miradas q uds entiendan son fundantes en su comprensión de qué y cómo es Parque Castelli y su Barrio, incorporando elementos culturales, reconocimientos geográficos, lecturas metafóricas (en texturas, historia, densidades, etc) los cuales logren imbricarse con situaciones tangibles (determinados paisajes, tipologías urbanas, edificios particulares, entramado de infraestructuras, etc) de modo que las relaciones entre las lecturas de la realidad enmarcadas en sus miradas logren situarse mediante la reinterpretación del paisaje; o sea q las lecturas subjetivas puedan verse reflejadas (simbólicamente) en aquellas presencias físicas q se vuelven sustento de las interpretaciones.


Los alumnos q cursaron PU deberán calibrar el trabajo ya realizado en el Relevamiento del 1er cuatrimestre,:
- incorporando los conocimientos adquiridos, los hallazgos resultado del propio trabajo, etc; 
- revisitando los descubrimientos e intuiciones desde una nueva perspectiva que ya no tiene como objeto el proyecto urbano sino la definición arquitectónica. 

Para esto seguramente se redimensionarán las cuestiones investigadas, algunas tomarán más presencia, otras disminuirán su magnitud; sintéticamente desde los mismos elementos (o incorporando nuevos, si lo creyesen pertinente) el ejercicio implica una nueva mirada sobre la mirada, la cual ya tiene en el horizonte una proyectualidad q es nuestra intención se nutra de una comprensión profunda y subjetiva del lugar, de su identidad y su cultura para poder situar el pensamiento proyectual como una vocación de arraigo.

Wednesday, August 27, 2014

Pre Jury

Compartimos algunas imágenes del Pre Jury realizado el pasado lunes 25-8.


Más allá de las exposiciones que cada grupo realizó de sus trabajos, esperamos q este evento haya resultado provechoso como un verdadero ejercicio con el cual evaluar las herramientas de expresión, tanto los elementos gráficos en las láminas, como de la capacidad de mostrar y explicar un trabajo en un sintético relato.
































La intención fue articular un espacio de muestra en el cual Uds puedan medir sus modos de compartir el trabajo realizado y en esta exposición convencer a los jurados-interlocutores de la pertinencia y validez de cada propuesta.

Seguramente esta experiencia dará pié a reflexiones sobre las cuales trabajaremos durante el cuatrimestre.

Esperamos se haya disfrutado este espacio de intercambio, donde escuchar, opinar y debatir abiertamente.

Alumnos participantes, Alumnos oyentes, Jurados, Docentes y Organizadores, Gracias a Todos!